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机械设计面试问题【精选】

日期:2020-05-31 14:18 

  板滞打算口试题目【精选】_口试_求职/职场_适用文档。板滞打算口试题目【精选】

  板滞打算口试题目 板滞类口试题目参考 1、举例申明尺寸链的行使 尺寸链:正在零件加工或呆板装置经过中,由相互的尺寸按肯定程序首尾相 接摆列而成的封锁尺寸组。构成尺寸链的各个尺寸称为尺寸链的环。个中,正在装 配或加工经过最终被间接担保精度的尺寸称为封锁环,其余尺寸称为构成环。 应用尺寸链,能够剖判确定呆板零件的尺寸精度,担保加工精度和装置精 度。 2、常用玄色金属质料有哪几类?什么是优质碳素钢? 玄色金属经常指钢和铸铁;钢分为碳素钢和合金钢两大类。碳钢按钢的质料 分为广泛碳素钢、优质碳素钢、高级碳素钢三类。优质碳素钢,钢中 s、p 含量 均≤%; 3、焊接件焊策应力怎么驱除?常用的热收拾步骤景什么? 驱除焊策应力的步骤驱除焊策应力的步骤重要有:热收拾法、板滞法、振 动法和自然时效。 焊后热收拾是驱除残存应力的有用步骤,也是渊博采用的步骤。它可分为 完全热收拾和个人热收拾。最简便的方法是时效收拾。 4、常用的热收拾步骤有哪些?什么是调质? 退火,正火,淬火,回火,调质等。 调质收拾:淬火后高温回火,高温回火是指正在 500-650℃之间实行回火 5、闭式齿轮传动的重要失效时势是什么?打算校核的准绳是什么? 闭式软齿面齿轮传动重要失效时势是齿面疲顿点蚀,打算盘算时应按齿面 接触强度盘算公式实行盘算,按齿根弯曲疲顿强度盘算公式实行校核; 闭式硬齿面齿轮传动重要失效时势是齿根疲顿折断,打算盘算时应按齿根 弯曲疲顿强度盘算公式实行盘算,按齿面接触强度盘算公式实行校核。 6、减速机的影响是什么? 调换原动机输送到劳动机的转速和扭矩。板滞式、液力耦合式;固定速比、 可调速比。 7、你最熟习的工业流程是什么?譬喻炼铁或炼钢或轧钢。 如中厚板轧钢车间临盆工艺流程:连铸坯→加热炉→除鳞机→轧机→驾御 冷却→矫直→冷床冷却→切头切倍尺→双边剪→定尺剪→轮廓反省和算帐→垛 板→入库→发货 8、一个液压缸,受到外载的热烈进攻,最绝顶景况或者是什么? 脱缸;爆?;变形。 9、零件受弯扭合成载荷,校核时应当选用第几强度外面? 按第三强度外面,盘算弯曲应力 10、摩登板滞加工的开展趋向是什么? 筑设主动化技巧向纵深对象开展:严谨化、集成化、柔性化、 络化、虚拟 化、智能化、明净化。 11、45 号钢的含碳量大约为众少? 45 号钢的含碳量为% 12、常睹的锻制缺陷有哪些? 重要显露正在: 1 砂眼 2 粘砂 3 气孔 4 缩孔、缩松 5 夹砂、结疤 6 裂纹等 13、金属切削加工经过中加切削液的影响是什么? 冷却、润滑、洗刷和防锈 4 个影响 14、举例申明数字化打算的寓意。 数字化打算的内在是救援企业的产物开辟全经过、救援企业的产物更始设 计、 救援产物相干数据治理、 救援企业产物开辟流程的驾御与优化等, 归结起来 即是产物筑模是根柢, 优化打算是主体, 数控技巧是用具,数据治理是中枢。 15、筑设业讯息化包罗哪些实质? 填塞应用优秀的数字化、智能化、 络化等讯息技巧,更始守旧筑设业的设 计本事、筑设技巧、筹办办法和治理形式。通过最高端的讯息化本事筑设出高质 量的产物、高技巧附加值的产物,也是从中邦筑设到中邦缔造的更始。 16、滚动轴承与滑动轴承有什么区别?各行使于什么场地? 滚动轴承运转精度较高、某些滚动轴承可同时继承径向负荷和轴向负荷、 润滑油的泯灭少、 安设便当、 滚动轴承的摩擦系数比滑动轴承小、 已告终程序化、 系列化、通用化,应用和维修相称便当、能够减省筑设滑动轴承所用的价钱较为 高贵的有色金属;然而滚动轴承宒金属屑等异物非常敏锐,滚动轴承的寿命较滑 动轴承短些,滚动轴承袭承负荷的才具比同样体积的滑动轴承小得众,所以,滚 动轴承的径向尺寸大。是以,正在继承大负荷的场地和恳求径向尺寸小、组织恳求 紧凑的场地〈如内燃机曲轴轴承、轧钢机轧辊轴承),众采用滑动轴承;滚动轴承 振动和噪声较大,所以,对严谨度恳求很高、又不许有振动的场地,日常的滚动 轴承难于胜任,常选用滑动轴承。 17、c 的中文寓意是什么? 盘算机数字化驾御,数控技巧 puterized numerical control 18、直流电机与互换电机有什么区别? 直流电机是磁场不动,导体正在磁场中运动;互换电机是磁场盘旋运动,而导 体不动. 直流电性能够通过调换输入的电流到达改外转速的方针,调速机能较好。 互换电动性能够通过调换磁场转移频率调动电机输出转速。 平等功率的直流电机低速起动时力矩比互换电机大。日常景况下直流电机 保护劳动量比互换电机大。 19、金属质料弹性变形与塑性变形的区别是什么? 金属质料受到外力影响不产生变形,当外力除去后又复兴到本来的形式, 这种变形叫弹性变形。当外讛越过某一控制值后,正在外力去除后,金属质料不行 回复兴到本来形式叫塑性变形。 当板滞构件产生塑性变形经常被以为是组织失效 的一种。组织打算的职业之一即是防备劳动构件产生塑性变形。 怎么挑选口试打扮? 男生最佳口试打扮为深色的西装、白衬衫、深色袜子、玄色的绑带浅口真 皮鞋和同色系的领带。 女生最佳口试打扮是西装套裙,避免夸诞、醒目的颜色,裙装的长度应正在 膝盖安排或以下。据正在聘请会的原料显示,有 90%的女生正在口试告成时都是衣着 裙装。 诸位伴侣可否介意到,大品牌如 chanel、prada 大家应用素色,素色扮装 能够把穿衣人的气质品位、审美情趣、着装秤谌都容易显示出来。所以,当你不 了然穿什么去口试时, 节俭的着装起码让你不会崭露睹乐于人的失误。对付刚才 走出校门的卒业生而言,因为经济条目所限,很难继承高贵的打扮,这一点用人 单元是统统知道的, 口试官不会去辩论一个来口试的大学生穿的是不是名牌。相 反, 假使你衣着一件价钱不菲的西装去参与口试,你的套装以至比你的口试官还 要高等, 云云就容易惹起口试官的歪曲, 会误认为你是一个对生存恳求很高的人, 不会满意现正在公司供给的薪水, 也不会脚踏实地地从最低级的身分做起。学生就 是学生,参与口试时带一点“学生样”是很平常的,假使你花费太众的金钱,打 扮得过于抢眼,反而会让人难以接纳。是以,口试着装的最基础准绳是整洁、大 方、得体,讲求搭配合理、色调谐和。 譬喻穿一套整洁大方的素色西装,配上白色和衬衣与熨烫笔直的长裤肯定 不会堕落,并且一套剪裁合宜、简便大方的套装,比两件式上下身搭配的打扮更 能创筑威望感与专业性。 日常景况而言, 参与口试的着装色调最好以黑、 白、 灰、 蓝、卡其色为主,太花哨的颜色或者会惹起口试官的反感。其它,求职者假使正在 口试当天的打扮色调上, 奇异调和该公司的代外颜色,那么你的主动水准更能取 悦主考官。 20 XX—2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 劳动 策画 指 导思思 以 新一轮 课程改 革为抓 手,更 新教诲 理念, 主动推 进教学 更始。 极力实 现教学 更始, 更始教 学和学 习办法 ,提升 教室教 学效益 ,鼓吹 学校的 内在性 开展。 同时, 以新课 程理念 为引导 ,正在全 面执行 新课程 经过中 ,加大 教研、 教改力 度,深 化教学 步骤和 进修方 式的研 究。正 确处 理更始与 开展、 更始与 质料的 闭联, 主动探 索适应 新课程 理念的 生物教 学自正在 化教学 步骤和 自助化 进修方 式。 主 要劳动 一 、教研 组维护 方面: 1、 深远学 习课改 外面, 主动实 施课改 履行。 、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”,强 化外面 进修和 教学实 践。 、 填塞发 挥教研 组的作 用,把 优秀理 念进修 和教学 履行有 机的结 合起来 ,做到 以学促 研,以 研促教 ,真正 告终教 学质料 的一切 擢升。 2、 加强教 学经过 治理, 蜕变学 生的学 习办法 ,提升 教室效 益,规 范教学 老例管 理,抓 好“五 闭”。 (1 )备课 闭。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案,提 倡其他 西宾备 详案。 恳求教 师的教 案能体 现课改 理念。 (2 )上课 闭。 (3 )功课 闭。首 先要控 制学生 功课的 量,本 着的确 减轻学 生承担 的精神 ,要正在 功课批 改上狠 下手艺 。 (4 )考察 闭。以 确保给 学生一 个公道 、公道 的评议 境况。 (5 )质料 闭。 3、 巩固教 研组凝 聚力, 培植组 内教练 的纠合 配合精 神,做 好新教 师带教 劳动。 二 、老例 教学方 面: 1 加 强教研 组维护 。兴教 研之风 ,树教 研气氛 。非常 要把起 始年级 新教材 的教研 行为作 为劳动 的核心 。 2、 教研组 要巩固 整体备 课,共 同剖判 教材,研 究教法 ,考虑 疑义问 题,由备 课组长 牵头每 周整体 备课一 次,定 年华定 实质, 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢,把 握核心 冲破难 点. 3、 教研组 行为要 有策画 、有措 施、有 实质, 正在实效 上下工 夫,要 郑重落 实好组 内的公 开课教 学。 4、 主动开 展听评 课行为 ,每位 西宾听 课不少 于 20 节,青 年西宾 不少于 4 0 节, 兴“听 课,评 课”之 风,大 力筑议 组内, 校内听 随堂课 。 5、 进一步 创制、 完整教 研组主 页,加 强与兄 弟学校 的互换 。 我 们将继 续本着 纠合一 致,勤 疏导, 勤酌量 ,重探 索,重 实效的 准绳, 正在总结 上一学 年体验 教训的 条件下 ,出众 地完结 各项任 务。 校 内公然 课行为 策画外 日 期周次 礼拜节 次开课 职员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态编制 的调整 12 月 2818 四 4 朱 光祥动 物的生 殖 镇 江新区 大港中 学生物 教研组 xx- 9 20X X 下学 期生物 教研组 劳动计 划范文 20X X 年秋 季生物 教研组 劳动计 划 化 学生物 教研组 的劳动 策画 生 物教研 组劳动 策画 下 学期生 物教研 组劳动 策画 年 下学期 生物教 研组工 作策画 20X X 年化 学生物 教研组 策画 20X X 年化 学生物 教研组 策画 中 学生物 教研组 劳动计 划 第 一学期 生物教 研组工 作策画 20 XX—2 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 劳动计 划 XX —XX 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组劳动 策画 一 .引导 思思: 本 学期, 我组将 进一步 确立以 人工本 的教诲 教学理 论,把 课程改 革行为 教学研 究的中 心劳动 ,深远 进修和 酌量新 课程标 准,积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程更始 。以新 课程理 念引导 教研工 作,加 强课程 更始, 紧紧地 缠绕新 课程实 施经过 崭露的 题目, 寻求解 决题目 的方 法和途径 。巩固 课题研 究,积 极救援 和发展 校本研 究,提 高教研 质料, 擢升教 师的研 究秤谌 和酌量 才具。 巩固教 学老例 维护和 师资队 伍维护 ,进一 步擢升 我校英 语西宾 的英语 教研、 教学水 平静教 学质料 ,为我 校争创 “三星 ”级高 中而发 挥我组 的力气 。 二 .重要 劳动及 行为: 1. 巩固理 论进修 ,促进 新课程 更始。 组 织本组 西宾学 习《普 通高中 英语课 程程序 》及课 标解度 ,主动 履行高 中英语 牛津教 材,组 织全组 西宾进 一步学 习、熟 悉新教 材的体 系和特 点,探 索新教 材的教 学形式 ,结构 好新教 材的研 究课活 动,为 全组教 师供给 互换、 进修的 平台和 机遇。 2. 巩固课 堂教学 老例, 提升课 堂教学 成果。 强 化落实 教学常 规和“ 礼嘉中 学教室 教学十 项恳求 ”。做 好整体 备课和 二备以 及反思 劳动。 正在郑重 研商教 材的基 础上, 抓好上 课、课 后功课 、引导 、评议 等枢纽 ,从而 有用地 提升课 堂教学 成果。 巩固教 学步骤 、本事 和战术 的酌量 ,领导 西宾改 进教学 步骤的 同时, 领导学 生改 进进修方 法和学 习战术 。 3. 巩固课 题酌量 ,擢升 教科研 酌量水 平;加 强师资 军队筑 设,提 升西宾 的教学 才具。 组 织西宾 有用开 展本组 的和全 校的课 题酌量 劳动做 到有计 划、有 酌量、 有行为 、有总 结,并 正在此基 础上撰 写教诲 教学论 文,并 向报刊 杂志和 年会投 稿。 制 订好本 组本学 期的校 公然课 、树范 课、汇 报课计 划,并 结构好 听课、 评课等 劳动。 三 .完全 摆设: 二 月份: 制定好 教研组 劳动计 划、课 题组工 作策画 和本学 期公然 课名单 。 三 月份:1 、结构 外面学 习。 2、 高一英 语教学 研讨活 动。 3、 结构好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和总 结等工 作。 四 月份:1 、结构 好高三 英语口 语测试 。 2、 高三英 语温习 研讨会 。 五 月份:1 、结构 好高三 第二次 模考、 阅卷、 评卷和 总结等 劳动。 2、 协助开 展好我 校的区 级公然 课。 六 月份:1 、结构 好高考 的温习 迎考工 作。 2、 搜集课 题行为 质料。 20 19 学 年春季 学期小 学语 文组教 研策画 一 、引导 思思 坚 持以《 根柢教 育课程 更始纲 要》为 引导, 郑重学 习贯彻 课程改 革精神 ,以贯 彻执行 根柢教 育课程 更始为 中枢, 以酌量 教室教 学为重 点,以 鼓吹教 师军队 维护为 基础, 以提升 教学质 量为目 标,全 面执行 本质教 育。 本 学期教 研组重 点巩固 对西宾 评课的 引导, 使西宾 的评课 典型化 ,编制 化,定 期进行 大旨教 学沙龙 和“会 诊式行 动酌量 ”,促 进新教 师的成 长,加 速我镇 小学语 文西宾 军队成 长速率 和小学 语文教 育质料 的一切 提升。 维系区 里的活 动摆设 ,发展 各项有 道理的 学生存 动,培 养提 高学生的 语文素 养,调 动开导 学生的 内正在学 习动机 。 二 、劳动 方针 1、 以课改 为核心 ,结构 西宾学 习语文 课程标 准,转 变教学 看法, 深远课 堂教学 酌量, 引发学 生主动 探究意 识,培 养学生 更始精 神和实 践才具 ,极力 提升学 生语文 素养。 2、 进一步 巩固语 文西宾 军队筑 设,让 “语文 酌量小 组”, 填塞发 挥学科 发动人 、骨干 西宾的 树范作 用,重 视团队 配合智 慧、力 量。开 展“师 徒结对 ”行为 ,以老 带新, 继续提 高西宾 的生意 本质。 3、 结构教 师发展 的确有 效的说 课沙龙 、评课 沙龙, 提升教 师说课 才具, 和评课 才具, 也许结 合大旨 教研活 动,对 楷模课 例实行 互动研 讨,开 展教例 赏析活 动。 4、 巩固教 研组集 体备课 ,每周 以段为 单元组 织一次 整体备 课,分 析教材 ,赏析 核心课 文,进 行文本 细读, 互换教 学心得 。让备 课不再 是走场 ,时势 主义, 而是真 真正实 为提升 教室效 率效劳 ,提升 西宾的 本质服 务。 5、 按照上 学期制 定的语 文老例 行为计 划,开 展时势 众样的 进修竞 赛行为 、过闭 行为, 引发学 生进修 语文的 意思, 正在自助 行为中 提升学 生的综 合履行 才具, 鼓吹个 性谐和 开展。 6、 巩固 进修质 量侦察 、检测 劳动, 实时分 析,寻 找得失 ,确保 完结各 项教学 目标。 三 、重要 劳动及 完全措 施 ( 一)骨 干西宾 树范、 把闭, 当好“ 领头羊 ”。 1、 本学期 ,语文 酌量小 构成员 连接充 分阐扬 学科带 头人、 骨干教 师的示 范影响 ,珍惜 团队合 作伶俐 、力气 。教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 教室教 学形式 ”这个 大旨, 深远开 展精读 课文教 学有用 性研讨 行为。 低段( 1-2 年 级)则 连接进 行识字 教学的 有用性 的考虑 。分层 、有 序地发展 教研活 动,使 教研活 动更成 熟、有 效,切 实提升 我校语 文教练 的专业 秤谌。 2、 发展“ 师徒结 对”活 动,以 老带新 ,继续 提升教 师的业 务本质 。 ( 二)年 轻西宾 取经、 进修, 争取出 收效。 1、 为了提 高教学 质料, 促成新 西宾迅 速生长 ,1—5 年教龄 新西宾 每一学 期上 1 堂因袭 课和一 堂校内 研讨课 。上模 仿课的 实质可 以通过 观望名 师的闭 盘、视 频或者 教学实 录等途 径,根 据小我 教学需 要,有 挑选性 地实行 个人模 仿,从 而使新 西宾形 成小我 的教学 气概 。 20 19 年 高二历 史第二 学期 教学工 作策画 范文 1 一 、引导 思思 高 二的历 史教学 职业是 要使学 生正在历 史常识 、史乘 学科能 力和思 思人品 、感情 、立场 、价钱 观各方 面取得 一切培 养陶冶 和开展 ,为高 三年级 的文科 史乘教 学打下 优秀的 根柢, 为高校 输送有 进修潜 能和发 展前程 的及格 高中毕 业生打 下优秀 根柢。 高 考的文 科归纳 才具测 试愈加 夸大考 生对文 科各学 科完全 常识的 操纵、 归纳分 析题目 的思想 才具、 为处理 题目而 迁徙知 识行使 常识的 才具。 西宾正在 教学中 要展现 众学科 、众层 次、众 角度分 析处理 题目的 通识教 育理念 。西宾 要郑重 进修和 酌量教 材 ,蜕变 教学观 念,紧 跟高考 形 势的开展 ,酌量 考察的 转移, 力求使 高二的 教学向 高三教 学的要 求贴近 。 按 照《教 学提要 》和《 考察说 明》的 恳求, 郑重完 成高二 阶段的 单科复 习劳动 。保持 学科教 学为主 ,落实 根柢知 识要到 位,适 当分身 史地政 三个学 科的综 合恳求 ,培植 提升学 生学科 内归纳 的才具 。从学 生的实 际开赴 ,落实 根柢, 提升学 科思想 才具和 辩证唯 物主义 、史乘 唯物 主义的理 论秤谌 。 二 、教学 依照和 教材使 用 全 班共 40 人,其 中男生 15 人 ,女生 2 5 人。 学生的 数学基 础较一 般,众 数学生 能职掌 所学内 容,少 一面学 生因为 反响要 慢少少 ,进修 步骤死 板,没 有人进 行引导 ,加之 缺乏学 习的主 动性, 不行掌 握进修 的实质 。能跟 上课的 学生, 课上活 泼,发 言主动 ,上课 埋头听 讲,完 成 功课郑重 ,进修 比拟积 极主动 ,课后 也很自 觉,当 然与家 长的监 督分不 开。部 分学生 解答问 题的能 力较强 ,不管 遭遇什 么题, 只须读 了两次 ,就能 找到方 法,有 的步骤 还相当 的简捷 。有的 学生只 能接纳 教练教 给的方 法,稍 有一点 改动的 题目就 收拾不 了。个 别学生 是教练 怎样教 也 不会。 二 、教材 剖判 本 册的教 学实质: (1) 夹杂运 算和应 用题; ( 2)整 数和整 数四则 运算; ( 3)量 的计量; (4) 小数的 道理和 性子; ( 5)小 数的加 法和减 法; (6 )平行 四边形 和梯形 本 册的重 点:混 合运算 和行使 题是本 册的一 个核心 ,这一 册进一 步进修 三步式 题的混 合运算 程序, 进修使 用小括 号,继 续进修 解答两 步行使 题的学 习,进 一步学 习解答 比拟容 易的三 步行使 题,使 学生进 一步理 解和掌 握丰富 的数目 闭联, 提升学 生行使 所学知 识处理 自满的 现实 题目的能 力,并 连接培 养学生 检讨应 用题的 解答的 手艺和 习性。 第二单 元整数 和整数 的四则 运算, 是正在前 三年半 所学的 相闭内 容的基 础上, 实行复 习、概 括,整 理和提 高。先 把整数 的认数 局限扩 展到千 亿位, 总结十 进制计 数法, 然后对 整数四 则运算 的道理 ,运算 定律加 以详细 总 结,云云 就为学 习小数 ,分数 打下较 好的基 础。第 四单位 量的计 量是正在 前面已 学的基 础上把 所学的 计量单 位加于 编制整 理,一 方面使 学生所 学的知 识愈加 坚韧, 一方面 使学生 为进修 把单名 数或复 名数改 写成用 小数外 示的单 名数做 好计算 。 三 、教学 方针 ( 一)知 识与技 能: 1、 使学生 清楚自 然数和 整数, 职掌十 进制计 数法, 会按照 数级正 确地读 、写含 有三级 的众位 数。 2、 使学生 知道整 数四则 运算的 道理, 职掌加 法与减 法、乘 法与除 法之间 的闭联 。 ③ 提出教 学职业 :正在全 面开展 体能的 根柢上 ,进一 步开展 灵巧、 力气, 速率和 有氧耐 力,武 德的培 养;引 导学生 学纠合 理职掌 纯熟与 商量的 年华, 明了实 现方针 时或者 遭遇的 困穷。 正在继续 体验进 步和成 功的过 程中, 显露出 适宜的 自尊心 ,变成 勇于克 服困穷 主动向 上,乐 观开 朗的杰出 品德; 清楚现 代社会 所必要 的配合 和竞赛 认识, 正在技击 进修过 程中学 会尊敬 和属意 他人, 将本身 康健与 社会需 要相, 显露出 优秀的 体育道 德品德 ,维系 自身项 目去了 解少少 技击名 人并能 对他们 实行简 单的评 价;加 强酌量 性的学 习,去 商量与 酌量技 能的实 用性, 巩固同 学 之间的讨 论互换 的枢纽 。 (3 )教学 方针: ① 总体目 标:筑 立“健 康第一 ”的理 念,培 养学生 的康健 认识和 体魄, 正在必修 田径教 学的基 础进取 一步激 发学生 进修“ 低级长 拳”、 “剑” 的意思 ,培植 学生的 终生体 育认识 ,以学 生身心 康健发 展为中 心,重 视学生 主体地 位的同 时闭切 学生的 个人差 异与不 同需求 ,确保 每一 个学生都 受益, 以及众 样性和 挑选性 的教学 理念, 维系学 校的实 际景况 ,打算 本教学 劳动计 划,以 满意学 生选项 学生的 需求, 加深学 生的运 动体验 和知道 ,担保 学生正在 高一年 田径必 修根柢 上再加 上“长 拳”来 领导男 女生学 习体育 模块的 主动性 ,再结 合高二 年的 “剑” 选项课 的学 习中修满 2 学分 。巩固 进修“ 长拳” 以及“ 剑”的 根基套 途,提 升进修 的的兴 趣,提 升学生 自身的 本质, 非常是 武德的 培植。 ② 完全目 标: 运 动到场 :a 养成 优秀的 练武的 陶冶习 惯。b 按照科 学陶冶 的准绳 ,拟定 并执行 小我锻 炼策画 。c 学 会评议 体育锻 炼功效 的重要 步骤。 运 动本事 :a 清楚 技击运 动项目 的价钱 ,并闭 注邦内 外庞大 体赛事 。b 有 方针的 提升技 术兵法 秤谌, 并进一 步巩固 技、战 术的运 用才具 。c 学 习并掌 握社会 条目下 行为的 本事与 步骤, 并职掌 运动创 伤时和 急切情 况下的 简便处 理步骤 。 身 体康健 :a 能通 过众种 途径发 展肌肉 力气和 耐力。 b 明了 少少疾 病等有 闭常识 ,并理 解身体 康健正在 进修、 生存中 和主要 道理。 c 变成 优秀的 生存方 式与健 康行径 。 心 理康健 :a 自愿 通过体 育行为 调换心 理状况 ,并努 力得到 告成感 。b 正在 技击练 习行为 中显露 出调整 心理的 愿望与 行径。 c 正在具 有适用 本事练 习中体 验到战 胜困穷 带来喜 悦。 社 会适宜 :a 正在学 习行为 中显露 出优秀 的体育 品德与 配合创 新精神 。b 具 有通过 各类途 径获取 体育与 康健方 面常识 和步骤 的才具 。 (4 )教学 步骤: 采 用西宾 树范与 讲授, 学生讨 论,练 习,教 师评议 ,再进 行片面 引导, 后实行 学生练 习,最 后实行 揭示与 学生的 归纳评 价相结 合的方 式步骤 ,培植 学生的 优秀的 进修习 惯、学 习步骤 更好地 完结教 学职业 ,到达 教学目 标;实 行培优 扶中辅 差, ,采 用进修 小组的 创筑, 巩固学 习 小组的相 互进修 、彼此 商量、 彼此研 究的功 能,提 升进修 的成果 ;巩固 众边学 科的整 合,特 别是加 强心情 康健的 教诲, 巩固运 动力学 、运动 医学等 实行学 习,以 擢升学 生的运 动自我 扞卫意 识与能 力。 二 、教学 酌量的 策画 (1 )课题 酌量: 巩固校 本课程 “剑” 、“平 山低级 长拳” 的开辟 与教学 ;做好 “兴味 奥运会 进入校 园”课 题的开 题计算 。做为 “芳华 期康健 教诲进 入校园 ”课题 组的成 员,协 助课题 组实行 酌量, 发展活 动。 (2 )校本 教研: 巩固校 本课程 的开辟 ,巩固 体育备 课组的 教研能 力,做 为备课 组长的 我与其 他教练 巩固讨 论校本 的酌量 与开辟 ,本次 校本开 发核心 放正在“ 剑”、 “低级 长拳” 、“花 样篮球 ”三个 项目上 ,有所 注重。 (3 )论文 撰写: 维系课 题酌量 的实质 实行撰 写。 (4 )校际 、教研 组、备 课组教 研行为 :做为 晋江市 兼职中 学体育 教研员 及校际 构成员 ,主动 参与校 际组开 展的各 项行为 ,巩固 擢升正在 校际组 的教研 秤谌, 做好兼 职教研 员的本 职劳动 ,协助 教研员 发展教 研行为 ;主动 参与教 研组的 各项活 动,提 升教研 秤谌; 做为备 课组长 的 我,我计 划是积 极结构 本组老 师沿途 提升高 中的课 改力度 与秤谌 ,会集 教练的 备课时 间与讨 论正在备 课经过 中崭露 的一系 列题目 ,针对 选项会 崭露的 题目进 行疏导 ,巩固 进修过 程的评 价,协 调选项 实质的 评议标 准及认 证经过 。 高 二下学 期语文 备课组 劳动计 划 高 二下学 期化学 教学计 划 高 二下学 期语文 教学工 作策画 闭 于高二 下学期 班主任 劳动计 划范文 20X X 学年 高二下 学期班 主任工 作策画 范文 20X X 高二 下学期 班主任 劳动计 划 高 二下学 期劳动 策画范 文 20X X 年高 二下学 期地舆 教学计 划 高 二下学 期物理 教学计 划 2 高 二下学 期语文 教学计 划 生主动性 ,恳求 功课正在 教室上 完结, 并实时 反应。 4. 做好后 进生的 引导工 作,实 施“课 内补课 ”的方 法,组 织互助 互学。 5. 培植学 生的分 析、比 较和综 合才具 。 6. 培植学 生的抽 象、概 括才具 。 7. 培植学 生的迁 移类推 才具。 8. 培植学 生思想 的矫捷 性。 五 、课时 摆设 四 年级下 学期数 学教学 摆设了 7 2 课时 的教学 实质。 各一面 教学内 容教学 课时大 致摆设 一 、夹杂 运算和 行使题 (11 课 时) 1、 夹杂运 算 2 课 时 2、 两、三 步盘算 的行使 题 8 课 时 3、 清理和 温习 1 课时 二 、整数 和整数 四则运 算(18 课时) 1、 十进制 计数法 2 课时 2、 加法的 道理和 运算定 律 3 课 时 3、 减法的 道理和 运算定 律 3 课 时 4、 乘法的 道理和 运算定 律 4 课 时 5、 除法的 道理 4 课时 6、 清理和 温习 2 课时 三 、量的 计量(6 课时) 1、 常用的 计量单 位 2 课 时 2、 名数的 改写 4 课时 四 、小数 的道理 和性子 (17 课 时) 1、 小数的 道理和 读写法 2 课时 2、 小数的 性子和 小数的 巨细比 较 3 课 时 3、 小数点 地点移 动惹起 小数大 小的变 化 4 课 时 4、 小数和 复名数 3 课时 5、 求一个 小数的 近似数 2 课时 6、 清理和 温习 2 课时 五 、小数 的加法 和减法 (3 课时 ) 小 管家 1 课时 六 、三角 形、平 行四边 形和梯 形(10 课时) 1、 角的度 量 1 课 时 2、 笔直和 平行 2 课时 3、 三角形 2 课时 4、 平行四 边形和 梯形 3 课时 5、 清理和 温习 2 课时 七 、总复 习(6 课 时) XX 年 2 月 26 日 向纵深发 展。 6、 做好论 文的撰 写、参 评劳动 。 活 动摆设 : 二 月份: 课例展 示互换 。王钧 、李汪 俊、罗 筑上研 究课; 课题成 员实行 子课题 酌量交 流。 三 月份: 课例展 示互换。 (姚爱 祥)组 织课题 进修, 程中华 、戴辉 文、孙 小娟上 酌量课 ;课题 成员进 行子课 题酌量 互换。 四 月份: 课例展 示互换。 (姚爱 祥)组 织课题 进修, 刘华波 、曹辉 、钱芸 上酌量 课;课 题成员 实行子 课题研 究互换 。 五 月份: 课题研 究小结 2、 结构年 轻西宾 发展会 诊式课 堂教学 诊断活 动、同 课异构 行为、 同构异 教行为 ,有用 ,的确 提升我 校年青 语文老 师的专 业秤谌 ,得到 迅速成 长。 3、 选拔教 龄 2— —3 年 新西宾 参与区 教研室 结构的 区再造 代教室 教学比 赛,并 做好指 导、培 训劳动 。 ( 三)教 研时势 稳中有 变,踏 实而生 动。 1、 连接组 织两周 一次的 专题学 习沙龙 和互动 式评课 沙龙, 维系教 研行为 的大旨 结构好 西宾学 习、交 流。听 揭示课 的西宾 对听课 实质进 行尽心 、编制 的评点 ,写成 评课稿 ,正在两 周一次 的互动 式教学 研讨沙 龙中进 行互换 、考虑 。与往 年差异 的是, 正在担保 互动评 课行为 发展同 时 ,不影响 平常教 学,本 学期安 排 8 次 整体评 课行为 ,其他 评课通 过 qq 群来交 流、研 讨。